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Patinaje Artistico
Introducción
El patinaje artístico debe tener en cuenta en su proceso el desarrollo y las motivaciones del alumno, si busca verdaderamente contribuir al fomento de la autonomía personal.
La enseñanza del patinaje ha de ser para el alumno, en el diálogo con el enseñanate, una búsqueda continua de una mejor conocimiento de los dinamismos complejos que le impulsan a actuar; la búsqueda de la actualización de las motivaciones resultantes de la influencia del medio (temor a la represión, deseo de recompensa, dependencia con respecto al enseñante, presión del grupo, ...) y por otra parte de las motivaciones procedentes de las necesidades fundamentales ( necesidad del movimiento, crecimiento, de aprender, de comunicar, de expresarse personalmente, de ser reconocido como persona, ...) motivaciones surgidas de las necesidades más vitales y susceptibles de reforzar la autonomía personal.
La enseñanza del patinaje se realiza mediante un lenguaje claro con explicaciones de ejercicios y tácticas acompañadas de imágenes audiovisuales, con la inevitable preparación previa de cada clase a fin de conseguir el máximo rendimiento de cada entrenamiento.
Mi experiencia con los niños en estos años me ha llevado a la detenida observación de a disposición de los niños al aprendizaje.
El niño necesita sobre todo sentirse atendido, ya que vive la mayor parte de su infancia jugando y aprendiendo, por lo que a la hora de realizar una actividad deportiva necesita sentirse a gusto con lo que hace, de otro modo no es capaz de realizar esfuerzo alguno.
En nuestro deporte existen infinidad de alternativas para practicar todo tipo de juegos muy entretenidos sin dispersar la atención de los niños.
En la actualidad se recurre mucho a la utilización de circuitos, coordinación, equilibrio, etc.
Teniendo en cuenta que al niño no le suele gustar cansarse si no es por una causa atractiva, debemos buscar alternativas diferentes a la competición durante el periodo más básico de aprendizaje.
El mundo del niño es difícil, pero es primordial establecer una buena base para que el futuro sea mucho más productivo.
El general se suele afirmar que un niño a los 5 años ya tiene adquiridas las capacidades motrices que le permiten desarrollar de forma positiva la actividad del patinaje. Entre los 5 y los 11 años ya han adquirido una gran plasticidad del sistema nervioso y de la corteza cerebral, lo que le permite aprender y consolidar gestor motrices con facilidad: velocidad del metabolismo energético, los que le permite tener una gran potencia y una eficacia mecánica.
En la primera fase se trabajará tanto el equilibrio estático como el dinámico.
En la segunda fase se orienta ya hacia acciones teórico-educativas fundamentales con y sin patines progresivamente más complejos y difíciles, pero siempre con un sentido lúdico-recreativos.
Estas dos fases se desarrollan durante el cursillo de verano, en el que el objetivo principal será dar a conocer el patinaje sobre ruedas a fin de que el niño pueda elegir cuál de sus modalidades prefiere practicar, así como el tipo de patines que le gusta más: el convencional de cuatro ruedas o el de línea, elección en la que el entrenador le ayudará a orientarse.
Introducción a la modalidad de SHOWS
En la modalidad de patinaje en grupo existen dos especialidades muy diferenciadas: Precisión y Show. En ambas modalidades y, excepto en la categoría de "solo dance" que existe en algunos países, hay un grupo de patinadores, más o menos numerosos en función a la especialidad de que se trate, que persiguen un objetivo:
- PRECISIÓN: el grupo de patinadores debe demostrar su habilidad técnica al realizar unos elementos obligatorios.
- SHOW: el grupo debe interpretar una música y una idea.
Junto con la danza libre, el show es quizá la modalidad más subjetiva a la hora de ser valorada. Es por ello que se buscará dar unas pautas que ayuden a los jueces a valorar una competición de Show y a los entrenadores a saber lo que se busca en un buen programa de Show.
En España no tenemos tradición de Show a nivel de competición, pero sí que desde siempre se han presentado exhibiciones para el final de temporada, el intermedio de una competición, etc. Esta exhibiciones, en general, han sido una mezcla de precisión (con la incorporación de espirales, círculos, etc.) y de Show (con la representación de diversos temas, ideas originales, disfraces, interpretaciones teatrales, etc.)
Para la competición de Show, tanto a nivel nacional como internacional, se deberán presentar programas originales y con una buena interpretación, sin caer en el error de presentar un programa de precisión o que se acerque demasiado a esta especialidad.
Contenido del entrenamiento
- Desarrollo general
- Ejercicios especiales y específico.
- Ejercicios de competición.
Finalidad del entrenamiento
Promoción de la actividad. Introducción de su práctica en el Ayuntamiento de Sopelana.
Deporte de tiempo libre. Fitness
Periodos de entrenamiento
Microciclos: Octubre/Noviembre – Abril Mayo – Junio.
(Reparación) (Competición)
La competición se realiza en solo fin de semana a determinar en el calendario federativo y la inscripción a ella será de carácter voluntario. Todas las competiciones desarrolladas en esta modalidad durante el próximo año deberán tener carácter de promoción, no siendo clasificatorias para campeonatos regionales ni nacionales.
El C. P. Zipiriñe junto con el I. T. Sopela organizan en la actualidad la liga vizcaína de carreras de patinaje dirigidos por la entrenadora del Club y Presidenta del Comité Vizcaíno de carreras Eva Sainz.
* A tiempo: pista, circuito cerrado y circuito abierto.
* A puntos: pista y circuito cerrado.
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